豫章师范学院:深入推进实践教学改革,聚力应用型人才培养
2017年10月13日   审核人:

培养理想信念坚定,职业道德高尚,专业扎实,符合区域经济社会发展所需要的高素质应用型、技术技能型人才是豫章师范学院始终追求的育人目标。近年来,学院励精图治、开拓创新,主动适应经济发展新常态,重点开展实践教学改革,以强化学生实践能力培养为目标,改进人才培养模式,培养出一批又一批适应现代经济社会发展的应用型人才。

实践教学改革以“五到位”为基本原则:顶层设计到位;实践改革保障到位;教师主体能力提升到位;教育教学质量评价指导到位;教学三级督导(校、系、学生)监督到位。从顶层到基层,从理念到实践,从起点到目标为提升人才培养质量奠定坚实基础。

一、统一思想,制度护航,做好人才培养顶层设计

为提升人才培养质量,学院自觉推动变革,经多次教育思想大讨论,确立以实践教学改革促进教学改革。学校专门出台《关于落实教师进行社会实践的指导意见》《南昌师范高等专科学校关于调整及加强实践教学改革的方案》等文件,从宏观层面保证实践教学改革落到实处。

完成《专业人才培养方案》的修订。优化了课程设置,明确应用型人才培养目标和各专业培养的规格,新方案在整体学分比重的设置上,进一步强调了对学生实践能力的培养,重点调整学时保障实践教学,实现了:“二多二少”:即实践类课程、学生实践活动时间多,课内总学时、周课时少。目前,全校已逐步实现周二、四下午、周五下午专门用于组织各类第二课堂活动和专业实践、课程实践活动。

建立“校企合作”“教学做”合一的人才培养模式。形成了“学前教育师资培养培训一体化模式”“语文教育专业职业技能模块化培养模式”等多种特色化育人模式。

二、加大投入,搭建平台,完善实践教学外部保障

加大校内实验实训资源的投入。学院大力改善实验实训条件,为实践教学改革提供硬件保障。目前,学院共有实验实训室174个,琴房256间,覆盖了学校所开设的所有专业,其中学前教育和幼特教育实验实训条件达到我省一流,设备设施资金7000多万元。

加强实验实训室的管理。学校出台《南昌师范高等专科学校实验实训室管理模式与运行机制管理办法》,实施“双层双制”管理运行机制:实验实训室为学校统一教学资源,均应满足学生发展需要,是学生创新创业能力培养与素质提高的实践基地。管理以公共资源、专业资源类别分校系两级管理,运行采取公共资源校级管理,全校申报使用,专业资源系级管理,学校协调使用。

加大校外实践基地建设。以合作办学的方式,与湾里区教育体育局、红谷滩新区教育事业管理中心等单位合作兴办实验学校(幼儿园)四所。

三、对口实践,行业协同,提升教师主体实践能力

为打造接地气的教师队伍,学院专门修订了《教师社会实践管理办法(暂行)》《关于落实教师进行社会实践的指导意见》,要求专任教师四年中必须参加一次为期一学期脱产社会实践活动。2016、2017年共有29位教师到小学、幼儿园、特殊教育学校、企业、社区等单位进行实践调研,掌握基层学校和行业企业的实际情况。

深化校校、校地、校企业合作。各系每学期划拨专项经费,用于定期开展行业一线“理论与实践相结合”讲座、教师专题培训讲座等。主动聘请具有丰富实践经验的行业一线专家来校兼课、指导实践训练,弥补一线教师经验不足。各行各业的能工巧匠以及一线专家以丰富的行业经验、突出的工作业绩使学生的专业知识和技能得到了很大的提升。

四、育人为先,科学评价,提升人才培养质量

完善学生实践能力评价。为促进学生学思结合,知行统一,学院通过探索建立需求导向和就业导向的评价机制,把学生实践能力评价纳入到课程成绩和学籍管理,不断巩固实践教学成果。主要的评价内容包括课程内实践教学的评价、见习与实习的质量评价、社会实践的评价。课程内实践教学的评价主要根据职业能力标准进行考核,如师范学生参加教师招聘过关率、职业资格和专业考试过关率等;见习与实习的质量评价主要包括对实践态度、能力、工作质量的考核;社会实践评价由团学部门对学生参加社会实践活动进行考核,如创新创业成果和各类大学生竞赛成果等。

强化实践教学评价。为进一步巩固实践教学成果,教师社会实践被纳入到对系教学组织与管理质量的考评,纳入到学校专业发展的整体规划中去。教务处、人事处、督导室牵头负责教师实践教学的质量评价。参加社会实践的教师要按照计划完成规定的三大任务,此外各系学生专业实践能力评价结果也与教师考核挂钩。

实践教学改革是豫章师范学院办学经验上的一次新突破,为学校应用型人才培养奠定了基础,也为创建特色鲜明,专业突出的应用型本科高校指明了方向和目标。改革没有完成时,只有在路上,在新的历史时期,豫章师范学院将以更大的定力和勇气,齐心协力,同心同德深化实践教学改革,开创学院转型发展综合改革的新局面!

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